基礎(chǔ)部
人社部認(rèn)定的高級(jí)技工學(xué)校和國家重點(diǎn)技工學(xué)校
基礎(chǔ)部順利開展新一輪學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)
發(fā)布時(shí)間：
2018-05-21
為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)省人社廳關(guān)于在全省技工院校全面開展職業(yè)核心能力培訓(xùn)教育，在積累了去年第一次開展學(xué)生職業(yè)核心能力教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，近期，基礎(chǔ)部繼續(xù)針對下廠實(shí)習(xí)班學(xué)生開展了新一輪職業(yè)核心能力教學(xué)工作。
本次教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)部全體教師共同參與，面向?qū)W校9個(gè)下廠實(shí)習(xí)班，每個(gè)班由兩名教師共同組織教學(xué)，開展兩項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，一項(xiàng)是每個(gè)班相同的教學(xué)內(nèi)容——《傾聽與反饋》，另一項(xiàng)由各班授課教師從團(tuán)隊(duì)溝通、職場禮儀、情緒管理、提升創(chuàng)新能力、描述和分析問題五個(gè)模塊中任選一個(gè)。這樣的內(nèi)容安排及組織方式，有助于學(xué)生職業(yè)能力的更好培養(yǎng)，也更有利于教師發(fā)揮各自優(yōu)勢取得良好的教學(xué)效果。
為更好地讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)體悟核心能力的重要性，在有限的課堂教學(xué)中獲取更多的知識(shí)，課前，教師們圍繞著教學(xué)內(nèi)容，查閱了大量資料，認(rèn)真安排每一教學(xué)環(huán)節(jié)。以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體設(shè)置了不同的職業(yè)場景，并且采用分組的形式布置相應(yīng)的活動(dòng)任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生腦、心、手共同參與其中，在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟核心能力的重要性：團(tuán)隊(duì)合作模塊，教給了學(xué)生如何在團(tuán)隊(duì)中與人交流、合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量；禮儀訓(xùn)練模塊，幫助了學(xué)生養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣，提高職業(yè)修養(yǎng)；情緒管理模塊，讓學(xué)生了解自己的情緒，學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)自己的心理、精神狀態(tài)；職業(yè)溝通模塊，教會(huì)學(xué)生如何有效地與他人溝通等等。
本次活動(dòng)的開展，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校核心能力教學(xué)工作的開展，提升了教師對學(xué)生核心能力培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了大家對如何更好地開展核心能力培養(yǎng)的教學(xué)工作的思考；在今后的課堂教學(xué)中，教師們將更好地滲透和融入學(xué)生核心能力培養(yǎng)的自覺意識(shí)，在傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，也注重對促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的核心能力的培養(yǎng)。（基礎(chǔ)部 周孝君）
