基礎(chǔ)部
人社部認定的高級技工學(xué)校和國家重點技工學(xué)校
聚焦數(shù)字技術(shù)改革 共探技工教育新徑
發(fā)布時間：
2025-07-03
2025年6月29日，基礎(chǔ)部負責(zé)人張孫潔與計算機教師朱芬妮前往杭州之江飯店，參與2025年全國技工院校數(shù)字技術(shù)應(yīng)用課程集體備課活動。此次活動以“深化數(shù)字技術(shù)應(yīng)用教學(xué)改革，創(chuàng)新技工教育人才培養(yǎng)模式”為核心目標，通過理論研討與實踐分享，為全國技工院?；A(chǔ)教學(xué)創(chuàng)新注入新動能。
上午場：構(gòu)建數(shù)字素養(yǎng)教學(xué)新體系
活動伊始，華東師范大學(xué)胡教授帶來重磅分享。其提出的數(shù)字素養(yǎng)“7+4+4”理論框架，即7大維度數(shù)字素養(yǎng)框架，4大模塊人工智能素養(yǎng)框架，以及4級能力分級標準，為技工院校數(shù)字素養(yǎng)課程建設(shè)提供了清晰的頂層設(shè)計。這一理論體系不僅明確了教學(xué)目標，更為教師制定差異化教學(xué)方案提供了科學(xué)依據(jù)。
此外，現(xiàn)場還圍繞“編程思維與實踐”基礎(chǔ)課程建設(shè)展開探討，提出通過建設(shè)全民數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)基地，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，形成“理論+實踐”的雙軌培養(yǎng)模式，推動全國技工院校公共基礎(chǔ)課程數(shù)字技術(shù)應(yīng)用教學(xué)邁向新高度。
下午場：創(chuàng)新教學(xué)方法賦能實踐
下午的活動以教學(xué)方法創(chuàng)新為重點，多位專家?guī)韺嵅傩詷O強的教學(xué)策略。侯敏老師在Word/Excel教學(xué)中提出“數(shù)據(jù)合規(guī)，任務(wù)分析，試錯場景”等八大教學(xué)策略，將辦公軟件教學(xué)與實際工作場景緊密結(jié)合，有效提升課堂實用性。
常州技師學(xué)院張老師則針對編程教學(xué)提出獨到見解，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、抽象建模等五大核心能力，并創(chuàng)新性地采用“2:5:3”分層教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生能力差異進行精準分組。同時，結(jié)合微項目教學(xué)法，讓學(xué)生在真實項目實踐中掌握編程技能，實現(xiàn)從理論到應(yīng)用的跨越。
前沿探索：AIGC教育與教學(xué)模式創(chuàng)新
活動還深入探討了AIGC教育分層能力框架，構(gòu)建“基礎(chǔ)通用-專業(yè)強化-場景創(chuàng)新”三級培養(yǎng)體系，為不同階段學(xué)生提供清晰的成長路徑。引入“喬哈力咨詢窗”四象限溝通模式，有效提升課堂互動效果；采用“項目引領(lǐng)+任務(wù)驅(qū)動”的拓展教材設(shè)計，讓AIGC技術(shù)真正融入教學(xué)實踐。
此次備課活動為教師們帶來了新的教學(xué)思路與方法，對推動數(shù)字技術(shù)應(yīng)用課程教學(xué)改革、深化AIGC工具應(yīng)用、數(shù)字素養(yǎng)人才培養(yǎng)具有重要指導(dǎo)意義?；A(chǔ)部將以此為契機，持續(xù)探索數(shù)字教育創(chuàng)新路徑，為培養(yǎng)高素質(zhì)數(shù)字技能人才貢獻力量。（基礎(chǔ)部 朱芬妮）