基礎(chǔ)部
人社部認(rèn)定的高級技工學(xué)校和國家重點技工學(xué)校
記24一體化3班“勞動素質(zhì)教育周”活動學(xué)生心得分享
發(fā)布時間：
2024-12-23
題記：為了教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，知行合一，從尊重勞動果實、尊重勞動者，到熱愛勞動、用勞動創(chuàng)造美好生活，學(xué)校開展了2024-2025學(xué)年勞動素質(zhì)教育周活動，參與對象是2024級全體班級。這一周輪到了24一體化3班，一周的勞動實踐，同學(xué)們收獲頗豐，在周五的班會課上進行了心得體會分享。
“勞動周不僅讓我們學(xué)會了各種勞動技能，更讓我們對勞動的意義有了全新的認(rèn)識。它不再是簡單的體力付出，而是一種對生活的熱愛與尊重，是對校園大家庭的悉心呵護，是自我成長與磨礪的有效途徑。在這里，我們學(xué)會了團隊協(xié)作，明白了人與人之間相互配合的力量；我們懂得了責(zé)任擔(dān)當(dāng)，每一個任務(wù)都認(rèn)真對待，力求做到最好；我們更領(lǐng)悟到了感恩，感恩那些默默在校園里付出勞動的人們，是他們的辛勤努力，讓我們擁有了如此美好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境?！?span lang="EN-US">
“當(dāng)勞動周的帷幕緩緩落下，我們帶著滿滿的收獲與不舍告別。這段經(jīng)歷如同一筆寶貴的財富，將永遠(yuǎn)珍藏在我們心中，成為我們未來面對困難與挑戰(zhàn)時的力量源泉。它讓我們明白，無論身處何方，從事何種工作，勞動都是生活中最美的姿態(tài)，用雙手創(chuàng)造價值，用汗水澆灌成長，方能在人生的道路上綻放出最絢爛的光彩。”
“周一下午放學(xué)后，我們?nèi)ミ\河邊毅行。原本大家也有所不愿，放學(xué)后只想回家或回寢室休息，但我們還是帶著垃圾袋出發(fā)了。我們沿余杭塘河徒步前行。一路上空氣清新，河里碧波蕩漾，陽光照在身上暖洋洋的，大家有說有笑就到了運河邊?？晌覀儼l(fā)現(xiàn)道路兩邊被環(huán)衛(wèi)工人打掃得一塵不染，我們幾乎沒有垃圾可撿。小河直街雖然人來人往，但游客們也都自覺維護環(huán)境衛(wèi)生。這讓我們感受到，各行各業(yè)的勞動者都在各自的崗位上靠自己的勞動給世界帶來美好，同時也收獲非凡的人生意義。作為青少年的我們也應(yīng)該去通過勞動守護我們周圍的一草一木和每一寸土地?！?span lang="EN-US">
“這一周，我們付出的是體力上的汗水，收獲的是精神上的升華。正如我們教室后面橫幅：青年當(dāng)自強，勞動創(chuàng)未來?！?span lang="EN-US">
“在這一周的勞動中，也有些事很有趣，比如周四的勞動工坊。上課時，老師發(fā)了棉線和工具。看到平平無奇的棉線，當(dāng)時我們就在想：‘一根小小的棉線，能做什么呢？’上了課，老師教我們做了一個樹葉形狀的掛件。我們這才發(fā)現(xiàn)，這小小棉線，通過我們每一個人的勞動竟然也可以做出如此別致的工藝品??！雖然制作過程中，也遇到了些麻煩，需要耐心編織、梳理，但完成后的作品讓我們產(chǎn)生了強烈的成就感。勞動創(chuàng)造美好生活，真是不假！”
“在校園生活的漫漫征途中，勞動周如一顆獨特的星辰，短暫卻璀璨，它讓我們在忙碌的學(xué)習(xí)生活里停下腳步，用心去聆聽勞動的旋律，感受成長的拔節(jié)聲。”
“當(dāng)我初次穿上紅馬甲，站在食堂倒泔水的地方，提倡光盤行動。不知不覺想起了背后為了我們的溫飽默默付出的勞動人民們。”
“校園的個個角落都成為了我們的“戰(zhàn)場”，從擦拭桌椅的教室，到巡邏教學(xué)樓樓層，每一項任務(wù)都看似平凡，卻又需要十足的耐心與細(xì)心?！?span lang="EN-US">
“一開始同學(xué)們也有些怨言，但經(jīng)過老師的動員，我們理解了活動的意義。12月16日星期一，活動正式拉開帷幕，同學(xué)們輪流值班，食堂、樓道、校園，處處都有我們的‘紅馬甲’，每一個人都按時上崗、認(rèn)真對待，沒有往日的斤斤計較。雖然吃飯比別人晚、時間比平時緊張、來回走動也很累，但也讓我們知道了后勤人員的工作不易。今后，在食堂就餐時，我們一定要排隊取餐、按需購買、餐后回收并且把餐盤清理干凈以便后廚的阿姨清洗時更容易；在校園、樓道、教室一定不隨意丟棄垃圾，看到垃圾主動彎腰撿一撿?！?span lang="EN-US">
“在擦拭教室桌椅時，我們仔細(xì)地清理著每一個角落，仿佛在撫摸著歲月的痕跡，那些坐在這里學(xué)習(xí)、奮斗的身影仿佛在眼前浮現(xiàn)，讓我對校園有了更深的情感連接。在清掃校園時，那些垃圾像調(diào)皮的精靈，躲在校園中的個個角落，會有些懊惱，但當(dāng)我們靜下心，四處尋找“調(diào)皮鬼”，看著校園變得整潔，心中涌起的成就感如春日暖陽般溫暖。”（24一體化3班班主任唐毅來稿）